In der letzten Märzwoche trafen
wir uns mit dem Team der Koordinatoren des Gemeindeprogramms für die Begleitung
der Kinder mit Behinderung. Es war der Beginn unseres Zyklus im Jahr 2014 und
wir haben von vornherein recht komplizierte und intensive Themen. Beispielsweise
die “Hemiplegie und ihre Behandlung”, “Sensibilisierung in inklusiven Klassen”
oder unsere “Politik des Kinderschutzes”, all diese Themen in mehreren Stunden
und mit unterschiedlichen Ansätzen, sodass wir einige Male sogar unsere Pausen
kürzen mussten.
Das Schöne der Fortbildungen des
Programmes ist, dass, wenn wir gemeinsam lernen, es einfacher fällt. Immer ist
es möglich, für eine Frage zu unterbrechen, immer versuchen wir, gemeinsam eine
Antwort zu finden, wir klären Zweifel unter allen; die Koordinatoren helfen,
das von uns Gelernte in die “Landessprache” (Umgangssprache) zu “übersetzen”
und es gibt immer einen Witz und viel Lachen.
Manchmal begleiten uns einige Kinder,
Kinder der Koordinatoren in jedem Alter. Sie beflügeln uns mit ihrer Innigkeit
und stecken uns mit ihrer Fröhlichkeit an. Dies erinnert uns daran, dass der
Unterricht spielerisch sein muss und sie helfen uns, aus ihrer Perspektive
heraus zu verstehen, wie wir unsere Arbeit umwandeln müssen, um unsere Juanitos
(wie wir liebevoll die Kinder mit Behinderung nennen) zu erreichen. Uns würde
es sehr gefallen, wenn wir dieses Unterrichtsmodell an die Inklusionsschulen,
wo unsere Juanitos lernen, weitergeben könnten, weil wir wissen, dass sie die
Lektionen viel besser aufnehmen, wenn das Lernen lustig ist und Spaß macht.
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