Im 5. Webinar

Am 18. Juni lud das Institut für Pädagogische Hochschulbildung Alfredo Mires Ortiz ein, in einem virtuellen Treffen über die Befreiung von Lesen und Schreiben zu sprechen. Die gestellten Fragen drehten sich um das, was die Covid-19-Pandemie in den Bildungsprozessen hervorgehoben hat. Was sollte die Schule tun, um ein befreiendes Lesen zu fördern, und wie hoch ist das Gleichgewicht in Bezug auf das Bildungssystem und den Unterricht, den eine Campesino- Einrichtung wie das Netzwerk der Landbibliotheken Cajamarcas bieten kann? Die Antworten waren eindringlich:

"In dieser Zeit der Pandemie ist das, was offensichtlich ist, was nachgewiesen wurde, eine fast globale Unfähigkeit der Bevölkerung, die Realität zu lesen (...) Wenn wir das zu den Bildungsprozessen des Landes erheben, können wir sehen, dass das einzige, was getan wurde, ist, das formale Lernen der Schule (mit den gleichen Inhalten) an die verfügbare Technologie anzupassen. Virtuelle Kommunikation ist zur Lernmethode geworden. Niemand dachte daran, sich neu zu erfinden. Die Frage ist, sind wir bereit, uns neu zu erfinden? Wir müssen akzeptieren, dass die moralischen Ressourcen unserer Länder bei denen liegen, die nie zur Schule gegangen sind. Diejenigen, die keinen Abschluss haben, die nicht in diesem System des unlauteren Wettbewerbs waren, diejenigen, die nicht zeigten, dass sie viel wussten."

„Bibliotecas rurales hat sich als tiefgreifendes soziales, menschliches, moralisches und historisches Gepäck der Bevölkerung erwiesen, die in der Schule kein Trauma des Wettbewerbs hatten, weil sie die Fähigkeit haben, die Realität zu lesen. Diese Bevölkerung ist echt, ohne selbstgerecht zu sein. Bibliotecas rurales hat bewiesen und gezeigt, dass es bei Würde und Respekt nicht um Geld, Macht oder einen akademischen Grad geht. Diese müssen wir respektieren“.

„Wenn wir nicht zugeben, dass es ein Problem gibt (mit der heutigen Bildung), ist es fast unmöglich, es zu beheben. Können wir das zugeben? Sind wir bereit, uns zu ändern?"

„Die Bildung verirrte sich oder ging nie den Weg, der diejenigen, die durch die Schule gehen, zum Lesen von Texten und Kontexten führt, noch weniger bereitet sie darauf vor, das Schlagen der Natur wahrzunehmen, sich in die gärtnerische Fähigkeit zu vertiefen; die regenerierende Magie der Natur zu sehen und zu fühlen“.